教える、教わる

人を教えることはできない、ただ自悟させる手助けをするにすぎない。
自悟(じご)=みずからさとること
ガリレオ・ガリレイ

 
英語教育が小学校から始まる、という話に関して、
最大の問題は、いつから習うかではなく、教え方だもの
小さい頃の方が、発音がよくなるっていうけど、
彼らはいったい誰の発音を覚えることになるの? 小学校の先生の発音?
それはかなり怖い感じでない??
2006-05-18 こっちの格差問題の方が・・・ Chikirinの日記


1、新人は先輩に割っては入れなくて当然(入れるやつがおかしい)
先輩は自分の仕事時間をさいて、ましてや残業までして教えたくないのも当然

2、言って、やって、任せて、ほめて、また修正 すると短期的にも効果高い
けど教えるの好きでなければ向いてないので無理しない。
(教えるときはむしろ新人の振る舞いや発想からこっちが新しい事を学ぶつもりで)
なぜ新人は聞きに来ないのか? teruyastarはかく語りき


「叱る」というのは自分の正義を押し付けることです。
理解を得る叱りは、それがみんなの共通の正義ではなく
自分の独善をお願いしているという前提で話すことです。

逆に「叱られる」というのは、必ず間違った常識や矛盾がついて回ります。
だから矛盾だらけの正しさを求めたり考える必要はなく、
ただの独善を認めて欲しい、受け入れて欲しい、という人情として捉えましょう。
「叱り方」「叱られ方」を考える teruyastarはかく語りき

問題の所在 
「重要なのは人間を変えることではなく、仕組み(システム)を変えること」
「GMとトヨタがそれぞれ同じ労働者を雇ったらどのような違いが出るのか」
問題は従業員にあったのではなく、仕組みにあったことが証明されたのです。
「怒鳴っても人間は変わらない!」史上最悪の工場を変えたシンプルな教え lifehacker


1 意識付けに多くの労力を費やす
2 ある程度距離を置く
3 周辺を整備する
4 目標設定を意識させる
5 付き添って見守る  
教えないという教育法 - 教えることが上手な人の5つの教え方 読んだものまとめブログ

書き続けることで得られるもの

1 情報を吐き出すことで整理できる
2 表現力と論理力を身につけることができる
3 視点を重層化することができる
4 知らないことを知ることができる
5 価値を提供できるようになる
自分の答えは書き続けることで見えてくる 読んだものまとめブログ

時間感覚と日本人 150年史観

・明治初期に科学技術を日本に伝えにきたオランダ人技師たちは、
時間をまったく守らない日本人の悠長さに呆れ、困り果てていたという。※1

・後に貝塚を発見したことで名高いエドワード・モースも道路で馬車がやってきているのに、
「日本人がぼんやりとした形でのろのろと横に寄る」姿を見て以下のようにあきれている。※2

・定時法の導入や時計の普及など、西洋の近代的な時間システムをとり入れたあとも、
まだ日本の鉄道では30分ぐらいの遅れはあたりまえだったし、工場では労働者の遅刻が横行。
そこで米国生まれの科学管理法を導入したり、大正期には政府が「時の記念日」を制定し、
国を挙げて時間規律の浸透に力を入れた。その結果、ようやく鉄道や工場で時間が守られる
ようになっていったのが昭和初期、わずか80年ほど前のことにすぎないのだ。※1

・トインビーの言うとおり、四杯の上喜撰で目を覚ました日本はそれから150年間、
必死に崖を登り続けたのだ。疲れるはずだ。そろそろしばしの休憩に入る時かも知れない。※3

<短観>
150年前は、もっとゆっくりした時間が流れていた日本。鉄道の時刻表順守が慣習レベルで
日本全土に浸透したという有力説。
タイに関しては批判的な意見が多いですが、内容は以下のサイトを参考までに。
タイと日本、どちらの時間感覚が人として正常なのか...

※180年前まではユルかった!? 日本人が遅刻に厳しいワケweb R25
※2日本人はいかにして時間に最上の価値を置く社会になったかの150年史
Kousyoublog 山野光正
※3疲れたのかな? 武田邦彦 (中部大学)
※4タイ人と時間  タイに来ま専科
※5 タイ人の時間感覚  熱帯ぼけラミーのうわ言
※6<日・英・タイ比較> 職場での時間感覚 バンコクで働く。
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